國小低中高年級自閉症學生之動作技巧與身體活動

謝凱玟/蔡佳良/羅天佑/夏榮輝/潘倩玉

國立成功大學體育健康與休閒研究所/國立中正大學運動與休閒教育研究所

 /國立高雄師範大學體育學系暨碩士班

        自閉症 (autism spectrum disorder) 學生有動作發展遲緩或動作技巧缺陷的問題 (Green, et al., 2009; Ozonoff, et al., 2008)，如：粗動作技巧 (Berkeley, Zittel, Pitney, & Nichols, 2001; Provost, Heimerl, & Lopez, 2007; Staples & Reid, 2010)、視覺動作技巧 (Mayes & Calhoun, 2003)、動作控制 (Schmit, Martineau, Barthelemy, & Assaiante, 2003) 及伸手抓握動作 (Mari, Castiello, Marks, Marraffa, & Prior, 2003)；且自閉症學生未達每日至少應累積60分鐘中等費力以上的身體活動以促進身體健康 (Pan & Frey, 2006)。針對一般學生的研究指出身體活動與動作技巧呈正相關，顯示從事身體活動對提升動作技巧的重要性，惟目前自閉症學生身體活動與動作技巧的研究仍十分罕見。目的：(1) 比較國小低、中、高年級自閉症學生動作技巧及身體活動之差異；(2) 探討各年級自閉症學生動作技巧與身體活動之相關。方法：以36位7-12歲自閉症男生 (低年級，n = 14；中年級，n = 13；高年級，n = 9) 為研究對象，使用粗動作發展測驗第二版 (Test of Gross Motor Development II) 評估動作技巧，以加速度計 (Actigraph GT1M) 測量一週身體活動。結果：(1) 高年級自閉症學生的整體粗動作技巧顯著優於低年級自閉症學生 (F(2, 33) = 4.63, p < .05)；(2) 低年級自閉症學生的平均身體活動顯著高於中年級和高年級自閉症學生 (F(2, 33) = 5.88, p < .01)；(3) 低年級自閉症學生的移動性技巧 (r = 0.60, p < .05) 及整體粗動作技巧 (r = 0.60, p < .05) 與輕度身體活動呈正相關；(4) 高年級自閉症學生的移動性技巧與中度身體活動呈正相關 (r = 0.70, p < .05)；(5) 所有研究對象在控制年齡的影響後，動作技巧與身體活動沒有顯著相關。結論：自閉症學生的動作技巧及身體活動與其年齡有關，未來縱貫性研究應深入探討以瞭解年齡對自閉症學生動作技巧與身體活動的影響。