教學目標：

前衛藝術、觀念藝術、裝置藝術、行為藝術…，當代各種藝術新潮流使藝術形式徹底解放，從從綜合媒材運用到跨領域合作，一股新時代的總體藝術觀隱然成形。本課程以”行為藝術”、”新媒體”與”公共藝術”三個範疇，結合當代中外跨領域藝術歷史導讀、國內外案例分析，以及不同主題的創作發想。課程以兩小時課堂講授、一小時創作概念發展與實作為主。透過當代跨領域藝術家作品觀摩與探討，刺激學生對藝術創作美學的思考。學生以個人與分組合作方式進行共同創作，於期末展現成果。

指定讀物：

◎林宏彰，「界線內外：跨領域藝術在台灣」研究計畫報告http://www.ncaf.org.tw/Content/research-content.asp?Act_id=48
◎《台灣當代美術大系媒材篇：裝置與空間藝術、攝影與錄影藝術、身體與行為藝術》
◎《行動藝術》，Juergen Schilling，吳瑪?譯（1993），臺北：遠流出版公司。
◎《行為藝術檔案》，姚瑞中編著（2005），臺北：遠流出版公司。
◎《穿越花朵》，J. Chicago，陳宓娟譯（1993），臺北：遠流出版公司。
◎《陰性顯影：女性攝影家的扮裝自拍像》，劉瑞琪著 ，臺北：遠流出版公司。
◎《量繪形貌—新類型公共藝術》，Suzanne Lacy編著（1995），吳瑪?等譯（2004），臺北：遠流出版公司。
◎《藝術的魅力重生》，Suzi Gablik著（1991），王雅各譯（1998），臺北：遠流出版公司???
◎《現代主義失敗了嗎》，Suzi Gablik著（1984），滕立平譯（1995），臺北：遠流出版公司

課程進度與大綱：

1. 作業說明一: 以一週時間進行行為習慣改變的習作，並以影像、聲音、文字或表演進行紀錄，於課堂呈現
   
2. 作業說明二: 創作一件錄像多媒體作品(DVD、錄影帶、網路短片、手機短片、聲音裝置…型式不拘)，於課堂呈現
3. 期末作品說明: 以三人為小組，與外系或校外的任一個人或團體發展共同合作創作的計畫，於課堂或其他適合的展演空間進行呈現
4. 期中報告說明: 針對參訪台北雙年展和數位藝術節的作品或藝術家進行課堂報告，並繳交3,000 字的圖文報告。