(一) 何謂「CAI」？

電腦輔助教學(computer-assisted instruction; 簡稱CAI) 電腦輔助教學係指運用電腦之交談式或互動式(interactive)的功能來引介教材，以提供個別(individual)或個別化(individualized)之一種教學環境而言。準此而言，此種教學環境必須以電腦為工具，且引導此環境之軟體，必須能表現出交談式或互動性的功能，因此，互動性成為電腦輔助教學不可或缺的功能，如此，電腦輔助教學軟體才不致於被譏為翻頁機，也因此有別於一般之電子書或導覽軟體。

(二) 優缺點？

優點─

1. 增加互動 (interaction) 的機會
2. 滿足個別 (individual)/ 個別化(individualized) 教學的需求
3. 可以獲得立即的回饋 (feedback)
4. 能培養學生主動的精神
5. 易於監控 (monitoring) 學生的學習情形

缺點─

1. 需要較昂貴的設備
2. 需要額外的發展技巧
3. 發展費時
4. 限制副學習 (incidental learning)
5. 減少人際溝通的機會，而易產生非人性化 (dehumanlization) 的問題

我們可依表現方式將CAI軟體大致區分成五大類：(1)報導式(2)練習式(3)模擬式(4)測驗式(5)遊戲式。

(1)報導式：

由系統扮演教師的角色，將教學內容呈現在畫面上供學生學習，並且輔導學生，使其達成學習的目標。此種模式的長處，是可依照學生的能力反應，將教學內容作網狀的組織安排，學生學習時可依其個別的能力選擇合適的學習流程與速度，達到個別化教學的效果。

(2)模擬式：

模擬式CAI 是提供學習者一個似真性的學習情境，在此情境中，學習者可收到親自經歷一自然現象或社會現象或過程的重現效果，親臨其境的效果不但可引發高度的學習動機，而且學生可與系統所呈現的情境發生互動，彷彿置身於真實的世界中。模擬式CAI 的 優點，就在於可讓學習者對沒有辦法接觸到 或看得到的現象，在電腦上獲得瞭解。

(3)練習式：

要強化學生所學的知識或技能，需要透過練習的歷程，教學若缺少練習，便無法完成教學歷程的迴圈。因此練習是教學歷程中不可或缺的一環。

(4)測驗式：

測驗式CAI 是指學生坐在電腦面前的上機考試。

(5)遊戲式：

遊戲式CAI 其目的一方面是要提供學習情境以幫助學生學習或熟悉技能，另一方面要提供具娛樂性、挑戰性的遊戲，以提高學生的動機，讓學生在遊戲中達到學習的成效。

１．需求分析：

了解委託單位欲開發此軟體之目的是什麼？欲達何種效果？是補救教學嗎？亦或是補充目前課程之不足？等等

２．學習者分析：

學習者是誰？年齡層？教育程度？年級？等等

３．現有資源分析：

（１）人力資源---

開發單位現有的人力資源有哪些？是否還需要聘請專人負責？如何整合與分工？

（２）硬軟體資源---

開發單位現有的開發工具、硬軟體支援有哪些？是否還需要添置或租借？

４．系統規格與發展工具調查與確認：

（１）使用單位的硬體配備為何？

（２）使用單位的軟體配備為何？何種作業系統？有無特殊中文字型等？

（３）發展工具：用何種開發軟體？

５．訂定教學目標：

根據需求，撰寫明確且可供測量的教學目標。

６．專案企劃書：

專案企劃書之目的在建立有效的作業程序，以期能以最經濟的方式，透過專業分工順利完成。其內容應至少包 括以下幾點：

（１）計劃目的

（２）軟體功能

（３）工作項目

（４）開發方式（設備、技術、工具等）

（５）系統流程

（６）工作進度

（７）具體成果

（８）人員編制與配置

（９）成本預算

（１０）評估方式

(1) 定義目標﹙define your purpose﹚
(2) 搜集相關資源﹙collect resource materials﹚
(3) 激發創意﹙generate ideas for the lesson﹚
(4) 組織創意﹙organize your ideas for the lesson﹚
(5) 製作畫面﹙produce lesson displays on paper﹚
(6) 繪製流程圖﹙flowchart the lesson﹚
(7) 撰寫程式﹙program the lesson﹚